邦国教育·邦你学 让每一位教师更受尊重

       在第35个教师节来临之际，9月3日，***举行新闻发布会。会上，***、***编办、***发改委、***、人社部等部门相关负责人就教师***建设进展成效进行介绍。据了解，***现有各级各类专任教师1673.83万人，比1985年的931.9万人增长79%。这个庞大的职业群体支撑起世界上***大规模的教育体系。

　　发布会上，***教师工作司司长任友群表示，我国教师***素质能力大为提升。学历上，相比1985年，小学、初中取得本科及以上学历教师比例分别增加了61.59个百分点、80.59个百分点。能力上，2012年以来，“国培计划”培训各级各类教师超过1400万人次。师德师风建设成效显著。以李保国、黄大年等为代表的***教师不断涌现，师德师风建设进入制度化、法治化轨道。

　　“教师地位待遇更加‘受尊重、受关注’。***建立工资待遇保障制度，教师工资由上世纪80年代之前在国民经济各行业排倒数后3位，提升到目前在***19大行业排名第7位。”任友群说。

　　下一步，***将打好“三场***”。任友群表示，一是打好教师教育振兴战。严控师范类院校改制，扩大师范生公费教育规模，推进师范类***认证，提升教师信息化能力，加强职业教育教师建设，实施“国培计划”。二是打好脱贫攻坚助力战。聚焦贫困地区一线，变“输血支教”为“造血兴教”，培养带不走的本土化高素质教师。三是打好教师管理***。振“师道尊严，提“地位待遇”，拓“发展空间”。

　　***发展改革***会社会发展司司长欧晓理表示，发改委坚持把“分类施策”作为基本原则，在参与教育领域改革重大政策研究制定，***实施重大项目、重大改革中精准支持各级各类教师工作发展。

　　“‘十三五’以来，我委通过安排***预算内***超过10亿元，支持各地加强***师范专科学校和***师范学院建设，***突出保教实训能力提升，有力推动弥补了学前教育发展的短板。从‘十二五’起至今，我委持续支持边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设，累计安排******超过200亿元，支持建设40多万套教师周转宿舍，***改善乡村支教、交流和特岗教师的基本工作生活条件，为乡村教师安心从教解决后顾之忧。”欧晓理说。

　　***科教和文化司副司长吕建平表示，***门将继续把教师***建设作为教育投入***予以优先保障，教育投入更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，提升教师***素质能力。

　　吕建平介绍说，2013年~2018年，***一般公共预算教育支出累计16.2万亿元，年均增长7.9%，一直是一般公共预算***大支出。财政性教育经费占GDP比例连续7年保持在4%以上。教师工资福利支出占财政性教育经费比例已连续多年超过50%。

　　吕建平表示，***以义务教育为***，督促各地优先落实义务教育阶段教师工资收入政策，力争到2020年，解决义务教育阶段教师工资待遇问题，***对地方落实教师工资待遇给予积极支持。

　　***编办四局巡视员、副局长田中表示，近几年，各级机构编制部门在严控机构编制总量的背景下，通过盘活存量、统筹调剂、周转使用等，将其他行业和领域核减下来的编制，优先用在保障中小学教育发展上。

　　“据统计，截至2018年年底，***各省、区、市公办中小学教职工编制基本都达到或超过***统一的编制标准，所有省份在事业编制总量只减不增的同时，均保持了教职工编制的基本稳定和逐步增长，总体满足了教育教学需要。”田中说。

　　田中透露：“目前，我们正会同教育、财政等部门研究起草进一步挖潜创新加强中小学教职工***建设的指导意见，指导地方为中小学教育事业发展做好支持保障。一是不折不扣落实标准。统一后的标准作为***标准，必须不折不扣落实。二是及时动态调整编制。三是统筹调剂存量资源。适当收回分散在各***的部分空编，通过跨行业跨层级调剂、周转使用、合理配置，优先满足中小学教育事业发展需要。”

　　******技术人员管理司副司长胡文忠表示，截至目前，中小学教师、中等职业学校教师和技工院校教师3个职称系列的改革已经完成，高等学校教师和实验技术人员两个职称系列的改革正在有序推进。

　　胡文忠表示，在评价标准方面，人社部坚持品德、能力和业绩导向。把师德放在评价首位，引导广大教师立德树人，爱岗敬业，为人师表；突出对教育教学工作业绩的评价，注重考察教育教学一线经历，激励教师提高师德修养和教书育人水平；针对不同教师***特点，分别制定评价标准。

　　胡文忠指出，如今，中小学教师等群体的职业发展空间得以拓宽，一大批***教师取得了正***职称。截至目前，***已有9854名中小学教师取得正***职称，其中，180名***园教师取得正***职称。

　　“下一步，我们将会同***等部门进一步加大工作力度，***做好以下工作：一是按照深化职称制度改革工作安排，加快完成高等学校教师和实验技术人员职称制度改革；二是指导各地、各部门按照深化职称制度改革的要求，***实施好相关系列的具体评审工作，确保各项改革举措的落地***，为广大教师参加职称评审提供优质服务；三是加强教师职称评审的事中事后监管，规范职称评审程序，确保评审的公平公正。”胡文忠说。